27 Haziran 2009 Cumartesi

İş Dunyası Haber Bülteni Özel Sayı

haberbulteni-OzelSayi

Journal of Qafqaz University Number:24

QAFQAZ UNİVERSİTETİ JURNALI
ISSN 1302 - 6763
24 Payız 2008

1

The New Draft for the Turkish Code of Obligations: The Comparative Study with the Unidroit Principles of International Commercial Contracts

EN

2

Ermənistаn-Аzərbаycаn Dаğlıq Qаrаbаğ Münаqişəsinə Frаnsаnın Münаsibəti

AZ

3

1945- 1946 Yillarında Türkiye’de Politik Gelişmelere Genel Bakış

TR

4

Küreselleşme, Kriz ve Demokrasi

TR

5

Solution of the Cyprus Problem and Turkish Position

EN

6

О Поло-Возрастном Составе Рабочих Северного Азербайджана в Начале

RU

7

Azərbaycan Hüququnda Səhmdar Cəmiyyətin Daxili Nəzarət Mexanizmi və Türkiyə Nümunəsi

AZ

8

3rd October 2005 and Turkey for EU - EU for Turkey

EN

9

AB Hukuku Standartları Açısından Azerbaycan Hukukunda Satım Mukavelelerinde Tüketicinin Korunması

TR

10

Doğu Türkistan İslam Cumhuriyeti Cumhurbaşkanı Alihan Töre Saguni’nin Sosyo-Politik Görüşleri

TR

11

Türkiye Ekonomisi’nde Faiz Oranları - Enflasyon İlişkisi Üzerine Bir Model Denemesi (1980- 2005)

TR

12

Örgütlerde Motivasyon ve Verimlilik İlişkisi

TR

13

Turizmin Türkiyede 1980 Sonrası Dönemde Cari İşlemler Dengesine Etkisi

TR

14

Azerbaycanın Bağımsızlık Sonrası Serbest Piyasa Ekonomisine Uyum Sürecinde IMF ile İşbirliyi stratejisi

TR

15

Eğitimde Yönetim Kalitesi

TR

16

Azərbaycanın Təbii Qaz Ehtiyatlarının İstifadəsi və Onun İqtisadi Nəticələri

AZ

17

Psychological Scheme of University Administrator (Konya as a Sample)

EN

18

Dokuzuncu Sınıf Öğrencilerinin Özdeşliklerin Görsel Modellerini Tanıma Düzeyleri

TR

19

Öğretmen Adaylarının Hazırladikları Performansa Dayalı Değerlendirme Materyallerine İlişkin Görüşlerinin ve Değerlendirmelerinin İncelenmesi

TR

20

The Study of Ethnocentrism, Stereotype and Prejudice: Psycho-Analytical and Psycho-Dynamic Theories

EN

21

Effectiveness of Visualization Approach on Student’s Conceptual Learning

EN

22

Matematikte Üstün Yetenekli Öğrenci Eğitimi ve Sosyal Beklentiler

TR

23

Matematik Öğretmeni Adaylarının Elektronik Tablo Hazırlama Deneyimleri ve Elektronik Tabloların Kullanımı Hakkındaki Görüşleri

TR


Journal of Qafqaz University Number:23

1Термодинамические и Кинетические Свойства КвазидвумерногоRU

2Dynamic Structure of Artificial Quinone Pool Molecules Studied by Molecular SimulationsEN

3Изобарная Теплоемкость Растворов Метилового и ИзоамиловогоRU

4Non-Liquid Based Electrolytes for Dye Molecules Sensitized Solar CellsEN

5Электронное Строение Комплекса Глюкозы и Ди-Глюкозы с Оксидом Железа Fe2O3RU

6Электронно-Конформационные Свойства Молекулы СемаксRU

7О Взаимодействии Макромолекул С Молекулами Растворителя В Системе Полиэтиленгликоль – ВодаRU

8Сравнительный Анализ Пространственного И Электронного Строения Таутомерных Форм Карнозина И Его Комплексов С ЦинкомRU

9LVV-Hemorfin - 7 Peptidinin Fəza Quruluşunun TədqiqiAZ

10Sprepire Molekulunun Fəza QuruluşuAZ

11Электронно Конформационные Свойства Пептида с Ингибирующим СвойствомRU

12Определение Параметра Спиновой Зависимости Неупругого Рассеяния НейтроновRU

13Колебательный Режим при Вирусной Инфекции Клеточных ПопуляцийRU

14Three-Dimensional Structure of the Cyclic DipeptidesEN

15Conformational Analysis of Drug-Based DipeptidesEN

16Radioprotective Properties And Antitumoral Activity Of The Polyene Antibiotics In Complex With Dimethyl SulfoxideEN

17Конформационные Свойства С-Концевого Фрагмента Met957-Gly977RU

18Energetic Analyses of Processes in OzonatorsEN

19Теоретическое Исследование Колебательного Спектра Молекулы 2,4-ДинитроанизолаRU

Journal 23
ARŞİV
1997-2008 Bütün Eski Sayılara Ulaşmak İçin

25 Haziran 2009 Perşembe

Genc Mühendislerin Yay Mektebi

Xezer Mühendisleri İctimai Birliyi (Caspian Engineers Society) esasen xaricde tehsil almış, hazırda müxtelif transmilli şirketlerde çalışan, müasir texnologiyalara yiyelenmiş genc azerbaycanlı mühendisler terefinden yaradılmışdır. Birliyin esas meqsedi Azerbaycanda ve regionda mühendisliyin, texnologiyaların ve elmin inkişafına tövhe vermekdir. Mühendislik tehsilinin inkişafı, müasir texnoloji metodların transformasiyası, senaye dünyası ve elmi merkezlerin iş birliyinin teşkili, beynelxalq texnoloji standardlara uyğun qiymetlendirmelerin aparılması, ölkede mühendislik felsefesinin tebliği ve genc mühendislerin profesional beynelxalq status almasını temin etmek teşkilatın prioritet vezifelerine daxildir.

XMİB-in hazırda heyata keçirdiyi davamlı layiheler esasen universitet telebeleri ile işe yönelmişdir. XMİB-in teşkil etdiyi heftelik seminarlarda, senaye müesselerine ekskursiyalarda, profesional mühendisler ile teşkil olunan müzakire klublarında telebeler hevesle iştirak edirler. Bu layihelerin davamı olaraq XMİB 22-28 iyun arası Qafqaz Universiteti ile birge, Azerbaycan Respublikası Dövlet Neft Şirketinin desteyi ile universitet telebeleri üçün “Genc Mühendislerin Yay Mektebi”-ni teşkil etmişdir. Yay Mektebi praktikası Qerb ölkelerinde geniş istifade olunur. Bu qısa müddetli mekteblerde tedris adi universitet tehsilinden tedris üsullarına göre çox ferqlenir, çünki vizual meşğeleler, komanda halında çalışmalar, interaktiv teqdimatlar, debatlar, real senaye modelleri, müasir texnologiya tetbiqi misallarında geniş istifade olunur.

Yay Mektebinde iştirak üçün Azerbaycanda ve xaricde tehsil alan 200-e qeder telebe müraciet etmişdir. İmtahanlar ve müsabiqeler esasında 24 telebe 7 günlük Yay Mektebinde iştirak etmek hüququ qazanmışdır. 7 günlük proqram erzinde geoloji araşdırma metodları, neft ixracı ve emal texnologiyaları, alternativ enerji istehsalı üsulları, informasiya texnologiyaları, inşaat, gemi ve aviasiya mühendisliyinin real senaye tetbiqi haqqında teqdimatlar verilmişdir. Alınan bilikleri möhkemlendirmek üçün komanda halında müxtelif senaye problemi helleri, texniki iqtisadi esaslandırma meşqeleleri, senaye müessiselerine ekskursiyalar ve workshop-lar keçirilmişdir. Yay Mektebinin proqramının tedrisinde xaricde nüfuzlu universitetlerden mezun olmuş genc mütexessisler iştirak etmişdir. Teqdimatçılar ve meşğeleleri teşkil eden mühendisler arasında Massachusets İnstitute of Technology, Moskva Dövlet Universiteti, Oxford Universiteti, Manchester Universiteti, Florida Universiteti, Bath University, Orta Doğu Texnik Universiteti ve Boğaziçi Universiteti mezunları olmuşdur. Bu mühendisler hazirda Dövlet Neft Şirketinde, BP-de, Halliburtonda, Schlumbergerde ve diger şirketlerde çalışırlar. Yay Mektebinde iştirak hüququ qazanmış telebeler esasen Azerbaycan Dövlet Neft Akademiyası, Qafqaz Universiteti, Xezer Universiteti ve Orta Doğu Texnik Universitetinden olmuşdur. Telebeler bütün mekteb proqramında hevesle iştirak etmişler. Telebelerin ümumi seviyyesi mütexessisler terefinden çox yüksek qiymetlendirilmişdir.

Telebeler üçün derslerden sonra maraqlı sosial proqram da teşkil olunmuşdur.

Receb Rzayev


24 Haziran 2009 Çarşamba

Azerbaycan Respublikasının tahsil qanunu


http://www.tqdk.gov.az/Content/AboutUs/Qanunlar/tehsil_q.aspx

23 Haziran 2009 Salı

Children Conference Book II TÜRK XALQLARI EDEBÌYYATI (II): BEYNELXALQ UŞAQ EDEBÌYYATI KONQRESÌ MAKALELERİ TAM METİN

3–15 Kasım 2008 tarihleri arasında Azerbaycan’ın başkenti Baku’de Qafqaz Universitesi tarafından düzenlenen
Uluslararası Türk Halkları Çocuk Edebiyatı Kongresinde sunulan
tüm makalelerin tam metni 2. Kitap

Cocuk Edebiyyati II Kitab

Çocuk Edebiyatı Kongresi BÜTÜN MAKALELER

3–15 Kasım 2008 tarihleri arasında Azerbaycan’ın başkenti Baku’de Qafqaz Universitesi tarafından düzenlenen
Uluslararası Türk Halkları Çocuk Edebiyatı Kongresinde sunulan
tüm makalelerin
tam metni 1. Kitap


Cocuk Conference Book I

TALEBELER ÜÇÜN AVROPA KREDÌT TRANSFER SÌSTEMÌ (AKTS) MALUMAT KÌTABÇASI

AKTS

Free E-book:Gülistan Dergisi

gulustan

22 Haziran 2009 Pazartesi

"Genc Mühendislerin Yay Mektebi" başladı


Azerbaycan Dövlet Neft Şirketinin desteyi ile Xezer Mühendisleri Birliyi ve Qafqaz Universiteti terefinden teşkil edilmiş "Genc Mühendislerin Yay Mektebi" başladı

18 Haziran 2009 Perşembe

Posta Kutusuna Gelenler: Yaqub Eliyev : Makaleler

Hörmetli Qafqazlife emekdaşları.

Size Qafqaz Universiteti adından neşr etdiyim bir neçe elmi tedqiqat işlerimi gönderirem. Meqaleler Kanada ve Polşanın hakemli elmi meqaleler toplularında çap edilmişdir. Bu meqaleleri internetden elde etmek mümkün olmadığına göre sizin vasitenizle onların geniş oxucu kütlesine çatdırılmasını isteyirem.

Hörmetle Yaqub Eliyev.



colloquıum_mathematıcum_vol_109_2007_no_1_aliyev
Crux_Mathematic_or_Um_Yr2006_Vol32_Iss7_Pg456

Is Dunyasi Bulteni 26-ci Sayi 8 Sayfa

Is Dunyasi Bulten_26-Ci Sayi_8 Sayfa

Katolog

08_TanitimKataloguEng2008

17 Haziran 2009 Çarşamba

Mezun 2009: Etimada Sedaqetle XII Mezun SLAYT GÖSTERİSİ

Mezun 2009: Etimada Sedaqetle XII Mezun

Qafqaz Universitetinin
2009-cu il mezunlarına hesr olunmuş
“Etimada Sedaqetle XII Mezun”

adlı tenteneli mezuniyyet gecesi
Qafqaz Universiteti şeherciyinde
11 iyun 2009 Saat 18:00 de keçirild
i.

10 Haziran 2009 Çarşamba

Genc İnformatikler Qafqaz Üniversitetinde olup

Mektebliler arasında informasiya texnologiyaları layiheleri üzre keçirilen
“Genc İnformatikler” müsabiqesinin ödül töreni Qafqaz Üniversitetinde olup.

2-ci Riyaziyyat-Mantiq Olimpiadasının 2-ci turunun sualları

Hörmetli Qafqaz Life Emekdaşları!!!
Size 5 May 2009 tarixinde Qafqaz Universitetinde keçirilen 2-ci Riyaziyyat-Mantiq Olimpiadasının 2-ci turunun suallarını gönderirem. İştirak ede bilmeyenler de baxıb maraqlansınlar. Bu yaxınlarda ise olimpiadanın qaliblerinin mükafatlandırılması merasimi keçirildi. Sualları en müveffeqiyyetle hell edenler İlqar Ramazanlı, Adil Adilli, Zülfü Aslanlı və başqalarıdır. Bu şagirdləri uğurlarına görə bir daha təbrik edir ve onlara gelecek heyatlarında bundan da böyük uğurlar arzu edirik. Gelecek olimpiadalarda görüşmek ümidi ile.
Hörmetle Yaqub Eliyev.

Doküman şu konumda herkes tarafından görüntülenebilir:
http://docs.google.com/View?id=ddvgbf2d_1548cvkd5fk

Qafqaz University PPT

Mehmet Sağlam: "Türk liseyleri böyük tarixi vezife yerine yetirir"

Mehmet Sağlam 1938-ci ilde Qehremanmaraşda doğulub. Ankara Universitetinin Hüquq fakültesini bitirib ve Nyu-York universitetinde doktorluq işini müdafie edib. Hacettepe Universitetinde professor kimi çalışıb. Müxtelif elmi merkezlerde ve dövlet vezifelerinde çalışıb. Bir neçe defe millet vekili seçilib ve hazırda TBMM-in Tehsil, Medeniyyet, Genclik ve İdman Komissiyasının ve elece de Türkce Olimpiadaları Teşkilat Komitesinin sedri vezifelerini daşıyır. Yenice başa çatmış VII Türkce Olimpiadasının Teşkilat Komitesine sedrlik edib.

- Mehmet bey, bu liseylerin Türkiyeden kenarda fealiyyet göstermesi fikri nece meydana çıxdı?

- Türkiyeden sonra, heç şübhesiz, bize en yaxın ölkelerde, qardaş xalqlar içerisinde bu addımları atmağa başladıq. Heç şübhesiz, bu işde bizim seçdiyimiz ilk ünvan Azerbacyan idi. Önce bu teşebbüsü Naxçıvanda gerçekleşdirmeyi düşündük. Hemin vaxt Naxçıvana rehberlik eden türk dünyasının böyük şexsiyyeti merhum Heyder Eliyev bizi qebul eledi, fikrimizi dinledi ve bu mekteblerin açılması üçün elinden gelen her cür kömekliyi eledi. Naxçıvanda, ardınca da Azerbaycanın diger bölgelerinde gördüyümüz reğbet, diqqet xüsusile de Heyder Eliyevin kömeyi eslinde, bu mekteblerin dünyaya yayılmasında mühüm tekan oldu. Ardınca Türkmenistanda, Qırğızıstanda, Qazaxıstanda, Tacikistanda, Gürcüstanda liseyler açıldı. Bu gün dünyanın beş qitesinde yeddi yüzden çox türk liseyi fealiyyet gösterir ve Türkiye serhedlerinden çıxandan sonra bu liseylerin ana veteni heç şübhesiz, Azerbaycandır.
- Türkce Olimpiadaları ideyası haradan meydana geldi?
- Türk dilini öyrenmeye teşviq meqsedi ile bu ideya ortaya atıldı ve ilk tecrübeden sonra biz bu işin ne qeder uğurlu ve faydalı olduğunu anladıq. Meqsed türk dilinin dünyada tebliğine destek vermek ve uşaqları bu dili öyrenmeye teşviq etmekdir.
- Türkiyede Türkce Olimpiadaları nece qarşılanır?
- Her kese melumdur ki, Türkiye demokratik ölkedir. Burada hökumet çox sert müxalifetle üz-üze qalır. Amma o faktı xüsusi vurğulamaq isteyirem ki, 71 milyonluq Türkiyede bu olimpiadalar eleyhine yazan, danışan bir adama da rast gelmedim. İnsanların gördükleri menzereden ağladıqlarını gördüm. Her kes bu olimpiadalardan qürur hissi duydu. Ölke Prezidenti, TBMM sedri, Baş nazir, nazirler, millet vekilleri, müxalifet lideri, parlamentde temsil olunan bütün partiya sedrleri, qeyri-hökumet teşkilatları, bir sözle, özünü ziyalı hesab eden, türklüyü, türk dilini seven her kes bu tedbiri, bu möhteşem işi teqdirle qarşılayır, bu menzereni ortaya çıxaranlara teşekkür ifade edirler. Baş nazir Erdoğanın 4 ve 5 yaşlarında iki konqolu o balaca qaraderili qızları nece öpdüyünü, onlarla birlikde İstiqlal Marşını oxuduğunu görmek insana qürur verir. Men tedbirin keçirildiyi salonda bir çox tanınmış adamlara göz qoydum. Ekseriyyetinin gözünden yaş axırdı.
- Aileler niye öz övladlarını bu mekteblere göndermeye can atırlar?
- Bu mekteblerin hamısında türk dili ortaq dil kimi tedris edilmeye başlandı. Bundan elave, ingilis dili ve yerli ölkenin dili tedris edilir. Meselen, Rusiyada bu liseyi bitiren genc ana dili ile yanaşı, eyni zamanda ingilis ve türk dillerini de mükemmel öyrenmiş olurlar. Onu da deyim ki, türk dili öyrenmiş uşaqlar asanlıqla iş tapa bilirler.
- Dünyanın müxtelif milletlerinden olan bu uşaqlara niye türk dili öyredilir?
- Evvela, ona göre ki, bu mektebler türk liseyleridir, hem de her ölkede icaze alınaraq türk dili tedris edilir. Nece ki, Türkiyede ve elece de bir çox ölkelerde ingilislerin, fransızların, almanların mektebleri fealiyyet gösterir, biz de öz dilimizi öyretmek, tebliğ etmek meqsedile bu işleri görürük. Bizim dilimiz elbette, dünya dili olmağa layiqdir ve elbette, açdığımız mekteblerde öz dilimizi tedris edeceyik.
- Meselen, Keniyadakı bir uşağın türk dilini öyrenmesinin Türkiyeye ve türk diline ne faydası var?
- Men bilmirem, siz Keniya adını bilerekden soruşdunuz, yoxsa, ele ağlınıza gelen ilk ünvan oldu. Yeri gelmişken, onu da deyim ki, sonuncu mezuniyyet tedbirinde men Keniyada idim. Ölkenin tehsil naziri ile yanaşı oturmuşduq. Mene dedi ki, oğlu bu mektebde oxuyur. Soruşdum ki, ölkede bu cür yüksek tehsil veren başqa mektebler varmı? Dedi ki, ingilislerin yetmiş il evvel qurduqları bir mekteb var. Soruşdum ki, niye uşağını ora göndermir? Nazir de cavabında dedi ki, son illerde aparılan araşdırmalar gösterib ki, türk liseyleri keyfiyyetine ve verdiyi yüsek tehsile göre 70 illik o ingilis mektebinden çox-çox yüksekdedir. Onu da deyim ki, ölke prezidentinin nevesi de builki olimpiadaya qatılıb.
- Sizce, türk dilinin tebliğinin Türkiyeye ne faydası var?
- Türk dili bu zamana qeder sevgi ve barış dili, şeir, medeniyyet dili kimi tanınıb. Bu mektebler ise bütün bunlara yeni keyfiyyet elave ederek türk dilinin elm ve texnika dili olmasına da çalışırlar. Her yerde türkcenin öyredilmesi, danışılması dilimizin getdikce genişlenerek dünya dili olmasına sebeb olur. Dünyanın harasında olursa-olsun, dilimizi öyrenen her bir uşaq bizim üçün deyerlidir, ehemiyyetlidir. Türk dilini öyreneni ve öyredeni teşviq etmek, onlara yardımçı olmaq bizim meqsedimizdir.
Bir meqamı da diqqetinize çatdırım. Baş nazir bu liseyleri tarixi missiyanı yerine yetiren osmanlı axınçılarına benzetdi. Eslinde, bu işin bir çox faydaları var. Türk dilinin tebliği tekce Türkiyenin deyil, bütün türk xalqlarının uğuru, nailiyyetidir. Bu tedbirler eslinde, bizi öz içimizde bir-birimize yaxınlaşdırır, daha da doğmalaşdırır. Ortaq güc, deyerler etrafında birleşmeye teşviq edir. Bizim sevincimiz de, uğurlarımız da ortaqdır. Bu menada Türkce Olimpiyatlar Anadolu türkcesi ile yanaşı, Azerbaycan türkcesinin, türkmen türkcesinin, uyğur türkcesinin zeferi, tentenesidir.
- Eşitdiyime göre, Türkiyenin en yüksek universitetlerinde tehsil almış gencler bu liseylerde böyük memnuniyyetle ve fedakarlıq göstererek çalışırlar. Sizce, bu memnunluğun, fedakarlığın qaynağı nedir?
- O gencler idealist ve inanmış insanlardırlar. Size bir misal deyim. Monqolustanda idim. Oradakı liseyde bir müellimle söhbet zamanı haradan mezun olduğunu soruşdum. Dedi ki, Boğaziçi Universitetinin fizika fakültesini bitirib. Ulan-Bator paytaxt olsa da, o qeder de inkişaf etmemiş, deniz seviyyesinden 4 min metr yükseklikde yerleşen, ilin texminen 9-10 ayı qar-qışla keçen ve heyat şeraitinin çox çetin olduğu bir şeherdir. Soruşdum ki, hele ne qeder burada qalacaqsınız? Cavabında bele dedi: "Xocam, biz buraya geri dönmek üçün gelmedik". Heyret etdim. Söyledi ki, xanımı da Boğaziçi Universitetini bitirib. O cür şeraitde yaşamaq ve o cür cüzi maaşla o şertlere qatlanmaq üçün insanın üreyinde xüsusi bir irade, könlünde ferqli bir istek ve tarixi vezife anlayışı olmalıdır. Bu gencler bu qeder idealist ve inanmış insanlardır.
- Neye inanmışlar, onların idealları nedir?
- Bir ideal uğrunda. İnsanlığa barış ve emin-amanlıq vere bilmek üçün onların qatlanmadıqları bir fedakarlıq yoxdur. Hansı birisini danışdırsanız, heresinin heyatı bir dastandır. Kolumbiyada Hesen adında bir gencle tanış oldum. Tekbaşına ora getmiş, çalışmış, çırpınmış, mekteb qurmuşdur. Men orada olanda Hesen Katolik Universitetinin rektoru ile birlikde toplantı keçirirdi. Onun 30 yaşı var. Kolumbiyaya gedende de elleri, cibleri pulla dolu deyildi. Bu insanlar getdikleri yerde pulu da, binanı da, kömeyi de özleri tapırlar. Tebii ki, Türkiyenin fedakar insanları imkan daxilinde bu liseylere yardım gösterirler. Amma bu gün artıq bir çox mektebler özünü temin edecek seviyyeye gelibler.
- Bu qeder böyük bir işin mesrefi nece qarşılanır?
- "Bu deyirmanın suyu hardan gelir" deyirler. Çox maraqlı bir sistem qurulub. Meselen, men Monqolustanda bunu soruşanda, o lisey hele tam formalaşmadığı üçün "Bizim xercimizi filan vilayetin filan sahe ile meşğul olan iş adamları qarşılayır", dediler. Amma mekteb özü-özünü maliyyeleşdirmeye başlayan kimi ona destek vermiş insanları ora devet edir, mekteble tanış edir ve onlara öz fedakarlıqlarının meyvesini, semeresini gösterirler. Beli, bu deyirmanın suyu fedakar türk iş adamlarından gelir. Hansı mektebin kimler terefinden ve ne qeder desteklendiyinin siyahısı o mektebde var.
- Yeni, bu mekteblerin qurulması ve inkişafı Türkiyede yaşayan insanların desteyi ile gerçekleşir, elemi?
- Beli. Amma unutmayaq ki, bu işin başa gelmesinin iki qehremanı var: birincisi, o fedakar, idealist müellimler, ikincisi de Türkiyenin könlü büdcesinden daha zengin olan iş adamları. O adamların könüllü desteyi olmasaydı, bu işler başa gelmezdi.
- Bu mekteblerin qurulmasının ilham qaynağı Fetullah Gülendirmi?
- Men bu mektebleri ve onların fealiyyetini yaxşı bilirem. Mekteblerin kimler terefinden maliyyeleşdirildiyini de söyledim. Mekteblerin qurulması meselesinde Fetullah Gülenin ilham qaynağı olduğunu her kes bilir.
- Cenubi afrikalı bir uşaq çıxır, türkce mahnı oxuyur, şeir söyleyir. Bu nece bir duyğudur?
- İnanılmaz duyğudur. Keçenilki olimpiadamızda azerbaycanlı bir qızımız vardı. Men hele onu Azerbaycanda görmüşdüm ve yanımdakılara demişdim ki, bu uşaq birinci olacaq. Ele de oldu. "Qara deniz mahnısını o qeder tebii, o qeder gözel oxudu ki, her qaradenizli bunu bacarmazdı. Bu il de eyni sözü bir qırğız haqqında demişdim, o da menim ümidlerimi doğrultdu. Amma men bu uşaqlardan danışmaq istemirem. Çünki Azerbaycan da, qırğız da bize doğmadır. Tesevvür edin ki, Cenubi Afrika Respublikasından ve ya Latın Amerikasından, bizimle heç bir yaxınlığı, qohumluğu olmayan bir uşaq bizim dilimizde bizim türkümüzü oxuyur. Qürurdan, ferehden adamın gözleri yaşayır. Bu sevinci bize yaşadanlara ancaq teşekkür etmek ve deyer vermek lazımdır.
- Bu mekteblerde tehsil alan uşaqların hamısı müselman olurmu?
- Xeyr. Bu mektebler hansı ölkede fealiyyet gösterirlerse, o ölkenin tedris proqramına uyğun aparılır, din, dil meselelerinde de ayrı-seçkilik qoyulmur. Şagirdlerin qabiliyyeti ve uğurları esas götürülür. Hemin mekteblerde tehsil alan uşaqların böyük ekseriyyeti yerli xalqların uşaqlarıdır. O mekteblerde dünyevi prinsipler tedris edilir. Müselman olanlar da, başqa din mensubları da, dinsizler de o mekteblerde oxuyurlar.
- Bu mekteblerin açılmadığı neçe ölke qalır?
- BMT üzvü olan ölkelerin sayı 180-dir, helelik bu ölkelerden 115-de türk liseyleri fealiyyet gösterir. Yeni, üçde ikisinde varıq. Gedilmeyen ölkelere de gedilecek ve oralarda da bu mekteblerimiz dilimizi, meneviyyatımızı uğurla temsil edecekler.
Allahverdi CEFEROV

http://www.525.az/new/2009/06/10/read=43920